我們現(xiàn)在有一種教育的失敗，很多孩子在很小的時(shí)候沒有天真，板著臉像一個(gè)小大人，長大了以后也沒有氣象，一直是一種狹隘的斤斤計(jì)較的心胸。小與大，在小的時(shí)候就應(yīng)該有小的活潑、小的創(chuàng)造，在大的時(shí)候就應(yīng)該有大的承諾、大的擔(dān)當(dāng)，人這一輩子按照他正常的邏輯軌跡去成長，也許這是最好的一種選擇。

我們不能跟一年級的孩子講讀書是一種責(zé)任、一種使命，讀書是對于民族血脈的接續(xù)，這不是對一年級孩子該說的話。在他們的感受里，讀書是一種滋味，而學(xué)習(xí)是一種狀態(tài)。那種甜甜的吃糖的滋味，在品書的時(shí)候，也能夠遇得著。那種美美的受著陽光獎(jiǎng)勵(lì)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)的時(shí)候也能感受得到。所以我想一所真正好的小學(xué)，是把一個(gè)兒童與生俱來所帶的權(quán)利首先還給他，是對一個(gè)人生命的尊敬，這種尊重其實(shí)是從孩子開始。

并不是所有的孩子就僅僅是一個(gè)教育的載體，任何一個(gè)以后想要成為獨(dú)立擔(dān)當(dāng)?shù)墓瘢谛〉臅r(shí)候必定是受過老師和父母尊敬的。一個(gè)從小受尊敬的人才會(huì)深刻地去尊重別人，并且有尊嚴(yán)的生命在成長中才會(huì)特別地自律，人為什么會(huì)改錯(cuò)？不是因?yàn)榘ご颉ちR，別人批評冷眼多了就改錯(cuò)，反而是因?yàn)樗芄膭?lì)和贊美，他覺得以他的尊嚴(yán)和自律改掉那些小小的毛病，他會(huì)更加美好。

好的教育最重要的是一種氣場，讓學(xué)生在這個(gè)氣場里受到熏陶，這比任何書本上的規(guī)章都更加重要。 

作為一個(gè)家長、一個(gè)母親，最期待孩子在學(xué)校得到什么？

首先，我期待孩子在學(xué)校，在小學(xué)能夠擁有一個(gè)公民應(yīng)該具備的生命常識(shí)。也就是說在今天，我們?nèi)巳硕荚谧非笞罡叻帧⒆罡咧档臅r(shí)候，我們忘了問一件事，什么才是我們的底線？

我想小學(xué)是給孩子提供生命常識(shí)教育的，這種常識(shí)包括一個(gè)人對于自我的認(rèn)知，對于社會(huì)最基本規(guī)則的認(rèn)識(shí)。其實(shí)常識(shí)是一個(gè)人在未來社會(huì)的行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)大家走進(jìn)中學(xué)、走進(jìn)大學(xué)的時(shí)候，更多的時(shí)候是看見老師在鼓勵(lì)學(xué)生有所作為，但是小學(xué)生學(xué)會(huì)的人生常識(shí)只是會(huì)告訴他人生什么有所不為。雖然只是小孩，但會(huì)被老師、家長一次一次告訴他不可以撒謊，做一個(gè)誠實(shí)的人，這是一個(gè)底線。

成長雖然是一件美好的事情，但是它也有一種悲涼，我們的社會(huì)正越來越多地失去常識(shí)。當(dāng)我們擁有了越來越高精尖的知識(shí)時(shí)，我們往往發(fā)現(xiàn)底線失守了。大人有的時(shí)候遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如小孩子誠實(shí)。不一定是編造謊言才叫不誠實(shí)，當(dāng)一個(gè)人失去人格、阿諛諂媚時(shí)，他已經(jīng)在不誠實(shí)的路上走得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在我看來，幼兒園和小學(xué)幾乎奠定了一個(gè)人的常識(shí)，一個(gè)人走出小學(xué)校園的時(shí)候所奠定的價(jià)值觀念就是他一生的根本。 

責(zé)任教育應(yīng)該在孩子多大時(shí)才能說？身為大學(xué)老師，我覺得到大學(xué)生時(shí)再談責(zé)任已經(jīng)太晚，很多東西他都承諾不了、履行不了。今天，我們很多家長不知道怎么當(dāng)獨(dú)生子女的父母，因?yàn)檫^去中國多子多孫的時(shí)候，是兄弟姐妹拉扯著就長大了，但是現(xiàn)在的孩子全是被供奉著長大的。如果一個(gè)一周歲的孩子摔倒后，椅子要被挨打，他到6周歲上小學(xué)的時(shí)候就會(huì)覺得一道題算錯(cuò)，是因?yàn)閶寢岊^天沒檢查，到十二歲他上初中的時(shí)候就會(huì)覺得作文沒寫好，這是因?yàn)榘职州o導(dǎo)得不夠，到了18歲他進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，他會(huì)覺得大學(xué)考得不夠好，他的生活條件不夠富裕，這是因?yàn)樗麤]有一個(gè)對得起他的家庭。這就會(huì)看到很多情緒，這就是從很小的時(shí)候一個(gè)人不為自己買單的結(jié)果。小孩子要學(xué)習(xí)獨(dú)立的承諾，孩子越年輕他能說我錯(cuò)了，大人要給他鼓掌喝彩。 

我們還期待，小孩子在小學(xué)能夠像對待信仰一樣篤信科學(xué)和藝術(shù)。不是他們長大都當(dāng)科學(xué)家或者是藝術(shù)家，僅僅是因?yàn)榭茖W(xué)可以使人避免無知，而藝術(shù)可以使人獲得有趣。但是，現(xiàn)在很多孩子的創(chuàng)造力都被標(biāo)準(zhǔn)答案抹殺，世界從彩色變?yōu)楹诎祝菍村e(cuò)，非此即彼，沒有中間的選擇，當(dāng)一個(gè)孩子說冰溶化以后變成水，這是標(biāo)準(zhǔn)答案。但如果有的孩子說冰溶化以后就變成了春天，或許這是一個(gè)更好的答案。作為教師、家長都要想想，我們會(huì)不會(huì)去鼓勵(lì)孩子作出這樣的非標(biāo)準(zhǔn)答案？在讀小學(xué)時(shí)，要讓孩子享受到自我創(chuàng)造力的那種幸福感，那種受到肯定、受到鼓勵(lì)的尊嚴(yán)。

其實(shí)很多家長大概都看到過這樣一個(gè)真實(shí)的故事，一個(gè)美國媽媽的故事，無論家長還是老師，都可以從中得到借鑒。戰(zhàn)后的美國一片蕭條，有一個(gè)中產(chǎn)階級的人家在周末時(shí)，母親想給大家做燭光晚餐，所以做飯之前她就早早地給兒子換上紳士的衣裳，她在廚房里忙的時(shí)候，外面下起了雨，小男孩沖出去在雨里泥里摸爬滾打，一會(huì)兒新衣服就變成小泥猴，他一邊蹦一邊喊，媽媽，我要跳到月球上了，我常常想如果我們的母親看見這個(gè)場景，大多數(shù)會(huì)拎著兒子的耳朵暴揍一頓，這個(gè)媽媽說：好啊，你別忘了從月球上回來吃晚飯。二十年以后這個(gè)小男孩真的成為人類第一個(gè)登上月球的宇航員，他就是阿姆斯特朗，媒體上去采訪他，問他想說什么話，他就對著電視鏡頭說：“媽媽，我從月球上回來了，我要回家吃晚飯。”

在這個(gè)故事里，受鼓勵(lì)的是什么？是一個(gè)孩子本來應(yīng)該有的天真和他的創(chuàng)造性。今天有很多小孩子，他的異想天開會(huì)被父母認(rèn)為是胡說八道，久而久之孩子會(huì)覺得天馬行空的想象是連帶著罪惡感的，因?yàn)樗速M(fèi)了時(shí)間，他沒有記單詞，沒有彈鋼琴，沒有做奧數(shù)，只是異想天開。

我們可以在學(xué)校去鼓勵(lì)這種藝術(shù)氣質(zhì)，當(dāng)然我所說的藝術(shù)氣質(zhì)無關(guān)于他們考多少分，無關(guān)于他們拿到什么資格證，真正藝術(shù)的氣質(zhì)是一個(gè)人的內(nèi)心明亮天真，不斷在明朗天真中打開嶄新的世界。中國今天社會(huì)的過分功利化，就是因?yàn)槲覀兲粗赜杏昧耍裁床沤凶鲇杏茫坑杏猛梢砸詢r(jià)格去兌現(xiàn)，什么是無用的時(shí)光？它是一種美好的生命的價(jià)值。 

除了上述三種期待之外，我想所有家長對孩子、對學(xué)校最深的期待還是他在小的時(shí)候能夠真正地了解人性到底是什么顏色的？人性到底應(yīng)該給人什么樣的判斷和什么樣的堅(jiān)持？一個(gè)人看人性，都是從平面走向立體，從人跟人之間的矛盾、糾紛，逐漸地有失落、有哭泣，然后再確立他的信仰。

現(xiàn)在的孩子都是在媒介環(huán)境長大的，他們讀書、他們看電視，甚至高年級已經(jīng)開始上網(wǎng)，這些孩子看見的世界到底是什么樣的？在我們今天微博、微信、微表達(dá)之外，世界的邏輯在哪里呢？不能讓小孩子在過分的碎片化里面沉淪太深，更重要的是給他一個(gè)生命的邏輯起點(diǎn)，讓一個(gè)人有所信任。 

但是我們大家想一想，現(xiàn)在我們給孩子教的成功學(xué)太多，但失敗學(xué)幾乎不講，我們告訴孩子去設(shè)定的目標(biāo)太高，但是自我的理想我們認(rèn)為空洞，我們讓孩子以所有的文憑、所有的技巧累積起一條有用之路，但是他的滿腹詩書跟他的信念，我們幾乎忽略不計(jì)。怎么樣才能夠讓孩子看見人性的底色？怎么樣讓他們有力量去穿過一生的風(fēng)雨滄桑？我們愿意他們一生平平穩(wěn)穩(wěn)，但是這不可能，所以只有讓他們能夠自救，任何情況下面對最壞的情況，這才是對他們負(fù)責(zé)。

世界上所有的愛都以最后的聚合作為目的，無論親友、戀人都是想要在一起。而世界上只有一種愛，以成功的分離作為它的最高標(biāo)準(zhǔn)，那就是父母對孩子的愛。

所有的老師、所有的家長都希望我們的孩子從這樣的地方出發(fā)，以一個(gè)有尊嚴(yán)、有能力、有信心、有理性的姿態(tài)去成長為一個(gè)中國公民。