原標(biāo)題：甘肅全面改善薄弱學(xué)校辦學(xué)條件 學(xué)校成為村里最耀眼的“星”

在隴中黃土高原的大山里，最耀眼的是修葺一新的學(xué)校。在甘肅省定西市安定區(qū)李家堡中心學(xué)校，冬日的教室里暖意融融，瑯瑯書聲在回蕩。

從教32年，李家堡學(xué)區(qū)校長邵錦堂見證了學(xué)校從破舊小院落變?yōu)榇謇镒蠲澜ㄖ倪^程。“學(xué)校破舊的土瓦房全部改造了，還建成了新的教學(xué)樓，娃們再也不用受凍了。”邵錦堂說。

4年前，一項惠及貧困地區(qū)義務(wù)教育的“全面改薄”項目實施，讓甘肅最薄弱的農(nóng)村教育迎來新的發(fā)展契機。李家堡中心學(xué)校趁著這股春風(fēng)，舊貌換新顏。

長期以來，甘肅教育欠賬多、困難大，全面改薄項目的實施，有力推進了義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)，整體提升了甘肅義務(wù)教育發(fā)展水平，為教育高質(zhì)量發(fā)展打下了堅實基礎(chǔ)。

　　給村里娃撒下希望的種子

全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件項目(簡稱“全面改薄”)，是國家針對貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展相對滯后、辦學(xué)成本較高、教學(xué)條件較差等現(xiàn)狀而實施的重大教育工程。

自2014年啟動以來，圍繞教育改革和發(fā)展的中心任務(wù)，甘肅積極改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，2014~2017年累計投入資金195億元，完成5年規(guī)劃總投入的91%，教育投入連續(xù)6年成為甘肅第一大公共財政支出。

全面改薄項目涉及面廣，極大改善了義務(wù)教育階段學(xué)校校園面貌。和李家堡中心學(xué)校一樣，如今走進甘肅農(nóng)村，學(xué)校必是最漂亮的建筑。與此同時，甘肅改薄更加關(guān)注與學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展和身心健康息息相關(guān)的生活衛(wèi)生條件的改善。

今年開春，李錦堂在學(xué)區(qū)全面推進依托互聯(lián)網(wǎng)的課堂教學(xué)改革。“要讓山里娃像城里娃一樣接受優(yōu)質(zhì)教育。”李家堡學(xué)區(qū)全面探索實施“共享陽光”課堂試點，針對此前在教學(xué)點無法開設(shè)的音樂、美術(shù)、手工制作等課，學(xué)校支出10萬元經(jīng)費，配齊了基本器械設(shè)備；同時，由中心學(xué)校專業(yè)老師通過互聯(lián)網(wǎng)授課，通過網(wǎng)絡(luò)視頻傳輸?shù)礁鹘虒W(xué)點，這些課程全學(xué)區(qū)同步上課、同步推進。

“優(yōu)質(zhì)專業(yè)的課堂教學(xué)進入了小規(guī)模學(xué)校的課堂，給每一個鄉(xiāng)村孩子灑下了希望的種子。”通過“共享陽光”課堂，李家堡學(xué)區(qū)專業(yè)教師的價值得以最大發(fā)揮，農(nóng)村學(xué)校音體美課程教學(xué)質(zhì)量明顯提升。

目前，甘肅已累計投入配備音體美設(shè)備2.5萬套，農(nóng)村學(xué)校音體美教學(xué)條件全面改善。與此同時，針對長期以來學(xué)校取暖設(shè)施長期以生爐子為主，存在重大安全隱患；干旱缺水地區(qū)以旱廁為主，衛(wèi)生條件差，改薄項目予以重點推進。

在河西走廊中段的張掖市，結(jié)合全面改薄項目實施，在農(nóng)村中小學(xué)(教學(xué)點)全面開展“煤爐革命”和“廁所革命”。經(jīng)過4年的集中整治，目前，該市95%的農(nóng)村學(xué)校冬季取暖問題得到了徹底解決，鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制中小學(xué)、幼兒園普遍建成水沖式廁所，75%的農(nóng)村小學(xué)(教學(xué)點)安裝了干封式糞尿分集蹲便器，近10萬名師生受益。

“告別了過去水暖寒假開啟則浪費資源、關(guān)閉則凍壞設(shè)備的‘糾結(jié)時代’，告別了煤鐵爐取暖‘熱了怕燙傷學(xué)生、冷了怕凍病學(xué)生、晚上怕師生煤煙中毒’的‘危險時代’；改變了校園廁所衛(wèi)生設(shè)施臟、亂、差、臭、危的局面。”張掖市教育局相關(guān)負責(zé)人表示。

全面改薄實施4年來，截至去年年底，甘肅全省義務(wù)教育階段學(xué)生人均校舍面積增加2.35平方米，生均室外運動場面積增加2.56平方米，基本消除了D級危房和寄宿學(xué)生“大通鋪”現(xiàn)象。

　　教育信息化已呈燎原之勢

在河西走廊東口的天祝藏族自治縣，抓喜秀龍鄉(xiāng)代乾教學(xué)點煥然一新。

從天祝縣民族師范學(xué)校畢業(yè)后，藏族老師張拉毛東智就來到這個教學(xué)點執(zhí)教。從1988年入職，一干就是20多年。近年來，隨著教學(xué)點班辦學(xué)條件的改善，張拉毛東智漸漸發(fā)現(xiàn)，自己承擔(dān)的課程少了，同時，上課時身邊又有一個“好幫手”——遠程教育數(shù)字資源。

張拉毛東智教授全校的音樂課。他只會幾首校園歌曲，可孩子們希望能唱最新流行的歌曲，一度讓他很為難。

自從教學(xué)點上安裝了數(shù)字教學(xué)的設(shè)備和電腦，張拉毛東智只需要打開資源平臺，就能調(diào)出各種新歌，里面還有伴奏。他還經(jīng)常去縣城買些新出的光盤，自己在電腦上先學(xué)，學(xué)會了再教給學(xué)生。“音樂課上，學(xué)生們跟著光盤唱，學(xué)起來更快，唱歌再也不走樣了。”張拉毛東智說。

代乾教學(xué)點是改薄項目促進甘肅民族教育發(fā)展的縮影。截至目前，甘肅全面改薄項目已覆蓋民族地區(qū)1952所義務(wù)教育學(xué)校的39.29萬名學(xué)生，分別占民族地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)的94.16%和97%，民族地區(qū)學(xué)校面貌大覆改善，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

在甘肅農(nóng)村，教育信息化已呈燎原之勢，互聯(lián)網(wǎng)進農(nóng)村課堂，點亮了一個個農(nóng)村孩子的夢。在大山深處的白銀市會寧縣丁家溝中心小學(xué)，3年前，新建成了一間名為“夢想課堂”的教室。

“夢想課堂”是會寧縣農(nóng)村學(xué)校專門建設(shè)的一個開放式教學(xué)平臺。在這個教學(xué)平臺上，每個學(xué)生都有一臺平板電腦，電腦里有相關(guān)課程的各種資料。“夢想課堂”的內(nèi)容全為開放式話題，每個同學(xué)都可以分享自己的經(jīng)歷和感受，同時，老師教學(xué)生在網(wǎng)上自己搜索知識的方法，通過自己挖掘，進一步擴展知識。

在會寧縣長期從事教育管理的干部汪自仁看來，改薄不但改變了農(nóng)村學(xué)校硬件條件，也改變著教育教學(xué)的方式方法。

截至去年年底，全省改薄項目惠及11844所義務(wù)教育薄弱學(xué)校的257萬名學(xué)生，分別占義務(wù)教育階段學(xué)校數(shù)和學(xué)生數(shù)的89%和95%，同時，全省已有58個縣(市、區(qū))順利通過義務(wù)教育均衡驗收。